17. April 2026
Welche Daten dürfen eigentlich für KI genutzt werden? Wer trägt die Verantwortung beim Einsatz von Tools wie ChatGPT im Unterricht? Und was gilt rechtlich, wenn Bildungsinhalte für KI-Systeme bereitgestellt werden? […]
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22. März 2026
Mit unserer Webinarreihe haben wir in den vergangenen Monaten einen Raum geschaffen, in dem sich Bildungsakteur:innen, Entwickler:innen und Organisationen intensiv mit der Zukunft digitaler Bildung auseinandersetzen konnten. […]
17. Februar 2026
Wie lassen sich digitale Bildungsinhalte automatisiert auf ihre rechtliche Zulässigkeit prüfen? Dieser Frage sind wir im Rahmen des Projekts IT’s JOINTLY nachgegangen. […]
26. Januar 2026
Die digitale Transformation verändert nicht nur die Lernmaterialien, sondern auch die Art und Weise, wie Unterricht geplant wird. Mit der wachsenden Heterogenität von Lernenden und der Vielfalt an Open Educational Resources (OER) steigt der Bedarf an intelligenten, flexiblen Planungswerkzeugen. Hier setzt das Konzept des Pädagogischen Warenkorbs an […]
8. Juli 2025
Um genau diese Frage zu beantworten, ist unsere Fachredakteurin Tina Neff als Coach zur OERcamp Werkstatt 2025 nach Darmstadt gefahren. Bei der OERcamp Werkstatt steht das […]
17. Dezember 2024
Neue Unterarbeitsgruppe der DINI AG KIM für redaktionelle Akteure von Bildungsressourcen Die Bildungslandschaft durchläuft einen stetigen Wandel, der neue Potentiale sowie neue Herausforderungen mit sich bringt. […]
10. Dezember 2024
Unsere Crawler und auch MitarbeiterInnen waren fleißig und haben 13 neue Quellen für euch erschlossen. Von Nachhaltigkeit über Musik, Medienbildung, Religion, … sind alle Themen vertreten […]
18. November 2024
Wie viele OER gab es in 2024 in Deutschland? Seit 3 Jahren zählen unsere Redaktionen OER in Deutschland je Bildungsbereich. Auch 2024 haben wir uns wieder […]
4. November 2024
Mittendrin statt nur dabei von Niels Winkelmann, Fachredakteur bei WirLernenOnline Wenn das DIPF fragt: „How to build a Community“, dann darf WirLernenOnline (WLO) nicht fehlen. Besonders […]
